照片：在智格大学的城市学院学校，学生与Yushu机器人狗握手。 \ Yu Zhou的图片，如果Pao，记者。适应当地条件并寻求变化。最近，在杭州的主要和中学关于情报人工教育的新闻发布会上，正式发布了两个人工智能的两个主要文件。从新学期开始，从9月开始，该市的主要和中学将逐渐进行人工通用教育，每学年至少10堂课，并通过既定课程设计以及基于场景的技能来促进深度AI的整合和基础教育。如何在人工智能中实施通识教育？在以“人工智能教育”为特色的千江大学城市学院的会员学校，学生可以联系仅在“ AI Future Pavilion”上出现的“黑色技术”产品展览和利用知识的智力知识来解决现实生活中的问题。智格大学城市学院会员学校副校长王·达隆（Wang Dalong）表示，开放通识教育课程将进一步处理AI的本质的普及，“关于什么是人工智能及其运营原则的具体讨论”。 （审判）“杭州市释放了杭州的“第一城市数字经济”的发展，并基于确保人工智能知识系统的完整性，以“杭州的特征”培养未来的才能。G跨学科的特征是与信息技术集成在一起的。根据框架的一般教育课程，在各种框架中都可以实现10年级的学业实现，从而实现了10个学业的实现。可以通过主题进行集中式教学。项目周或对跨学科主题的研究可能包括在开展课程的信息，科学和其他学科的技术中。 Yushu的机器人狗，脑部锻炼仿生手...步行前往Zhejiang大学城市学院的“ AI Future Hall”，许多三年级学生都很有趣。 “你知道这个机器人的想法'吗？你感觉如何移动和回应？”正在观看比赛的Si Wangdalong借此机会提出问题，然后以情感讲述了“ Alpha Dog与Ke Jie相比”的故事。据了解，在成立的开始时，智根大学城市学院的会员学校将“人工智能教育”用作学校发展的性格和支点，并开设了许多人工智能领域，包括“ AI Future Pavilon”和“ Xinying Uav Base”。 “在杭州市教育局发布了官方文件之前NT，我们包括了当天的人工智能探索和教育学生的生活。最后，通过协调从5个课程中“挤压”。其中三个课程是从三个正式课程，科学课，基于学校的课程和信息技术课中进行的“挤压”。在第四届课程中，我们将课程作为一个单位，并组织了学生的班级转弯。执行切割技术的实验技术；坚持逐步关注人工智能的本质。 “通过简单地提出它，它专门讨论了人工智能及其运营原则是什么。”这个宁，我们的班级参加了人工智能的第一个一般课程。老师首先播放了一个视频，详细解释了人工智能是什么，并介绍了其最大的功能。 “周谈到303级时，他一直认为家里的智能浴室也是人工智能产品。”杭州将积极促进“未来课堂”和“未来学校”学校的建设，增强AI教育支持环境的建设，并进一步努力地探索教育授权的实际探索。