用Goldwave剪切音乐以后 两段音乐之间衔接太生硬了 怎么才能更柔和点 求高手给解答~


 发布时间:2020-09-16 19:20:50

1、在主页面找到【QQ音乐】App 2、点击【QQ音乐】进入App,可以看到此时系统默认的主题背景为白色底 3、点击手机屏幕左上角的"更多"选项,即可进入背景设置进入界面 4、点击【个性化中心】即可进入新界面,可以看到【个性主题】选项 5、点击【个性主题】即可进入到主题选择界面,在这里可以看到各种类型的主题内容,包括"明星"、"游戏"、"卡通"等; 6、此时还可以点击屏幕右上角的【我的】进入已经拥有的主题选项(此时选择的为系统默认主题); 7、点击【星空主题】即可切换主题内容,同时还可以点击屏幕右上角的"画板"选项进入新界面设置主题图标颜色,设置完成后点击右上角【完成】即可; 8、设置完成后,退回到主界面即可发现背景已经与之前不一样,已变为所设置的主题背景;。

你发的地址打不开 现在不知道这个办法行不行了,以前是把音乐网址(在百度音乐搜出歌曲名字,右键复制链接地址)加到我的音乐收藏的代码里,不过你要先搞到个播放器,以前有免费的,现在不知道怎么找。为什么都是以前啊……我也很无奈,好久没折腾空间了…… 看在辛苦的份上没有更好的答案的话就把分数给我吧。

活动目标:   1.了解人是慢慢长大的,不能着急。2.感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。活动准备1.收集幼儿不同时期的照片。2.故事PPT3.故事挂图活动过程:   一、导入:教师与小朋友相互熟悉,拉近距离。小朋友们,刚才我们在教室里已经互相认识过了,现在我来看看,你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!   老师很开心,因为你们都记住了。二、引出:出示小动物图片吸引小朋友注意力。

师:"今天我来是和小朋友们一起学本领的,不过我不是一个人来的,我带了三个好朋友。你们想认识他们吗?(想)好,我们赶紧把他们请出来吧!"1.出示挂图第一张师:"小朋友看看,三个好朋友是谁呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师:"小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情,盼望着。小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)   三、重点:听故事,懂道理。

1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师:"这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大,它们想:"要是能长得像大象、河马、犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿…….可是,还够不到大河马的膝盖呀!"   2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师:"咦,小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"   3.继续讲故事直至故事结束,验证猜测的结果师:"小青蛙每天都练跳高,跳得头也晕了,可和大犀牛一比,还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大。

"   4.教师提问,帮助理解师:"看看(指着图),小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高)师:"它们真的一下子就长大了吗?"(没有,他们还是那么小)(衔接下一环节:"宝宝们是一下子就长那么大的吗?")   四、经验迁移"宝宝们,那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化。

现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?   长大了你想干点什么?   五、活动结束:开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!   附:   小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。哎!要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法。小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比,还比不上大象的脚趾头呢!   小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了!他去和大 河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢!   小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了。

耶,这下长大了吧!可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢!   小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法,他们还是那么小。不过,他们还是盼着快快长大。幼儿园小班心理健康教案:我好害怕   设计意图   情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每个人都会受到一些负面情绪的困扰,如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小,往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感,也不能很好地自我化解。

当孩子处于害怕这种情感状态中时,我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”,而对于孩子为什么害怕,害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊,告诉孩子:每个人都会有害怕的情绪,不要担心,不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕,从而帮助他们学会化解这种情绪,树立自信心。整个活动,我让孩子依据自身的经验,说出害怕的感觉,并想出办法,让自己不再害怕,最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。

活动目标   1.知道害怕的感觉人人都会有。2.能够想办法消除害怕的心理,学会战胜害怕。活动准备   1.绘本《我好害怕》。2.情景,事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。活动过程   1.小熊的害怕   看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。)   活动实录:小熊来了。它很害怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……   揭示谜底:遇到什么了?   活动实录:是一只大狼狗。

它在汪汪汪地叫。提问:这是什么时候?听,这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?   活动实录:天黑了。是风的声音。很冷,很害怕。小结:是呀,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;天黑了,一个人在家,小熊心里也很害怕。2.我的害怕   有的宝宝把他们的害怕都画了下来,我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来,跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。)   你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?   活动实录:我害怕大灰狼,因为大灰狼会咬我们。

害怕的时候很不舒服。还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?   活动实录:我怕的是老虎,我怕的是蛇。你怕火,为什么呀?   活动实录:因为火会烧伤我们的。你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。)   活动实录:大的水会把我们冲走,房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座,有电。你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?   活动实录:我怕打雷,会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。

看看他害怕的是什么?为什么?   活动实录:打针,因为打针很疼。小结:每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕时我会哭,我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗?   3.我不害怕   (1)讨论   怎样才能让我们不害怕呢?(看图片,一一对应想办法。)   动物:遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做呢?   找警察帮忙:躲起来;赶快跑回家。水、火、电、刀:这些东西我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,怎么做呢?   小心点;不玩儿。

声响:像这样突然发出很大的声音时,我们可以怎么做呢?   捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。边说边进行记录。小结:遇到凶猛的动物时,我们司以离它远一点,保护好自己;像打雷一样有很大的声音时,我们可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等,我们要小心使用哟!   (2)情境表演   你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的,能不能因为害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕呢?   活动实录:有的幼儿怕,有的不怕。

打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷,手臂弯一弯,脑袋歪一歪,告诉我自己,我不怕,我不怕,我不怕!   今天护士阿姨要给宝宝们打预防针,你们准备好了吗?   小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,可以做其他的事情,但有的害怕,像打针我们是必须要战胜它。4.小熊不害怕   你们都想到了好办法,变成勇敢的孩子了,小熊有没有变得勇敢呢?我们一起来看看小熊想到了什么办法。

活动实录:它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心,因为它知道害怕的时候该怎么做了!   今天一下子面对那么多不认识的人,老师心里也有点害怕,你们愿意帮我变得勇敢一些,一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?   评析:教师以弱者的姿态激起孩子们的勇气,孩子们都主动与周围陌生的老师拥抱、打招呼,活动在融洽的氛围中轻松结束。活动反思   本次活动紧扣“我好害怕”——“我不害怕”进行设计和实施。

在目标的制定中,首先是让幼儿知道害怕的感觉人人都有,同时鼓励孩子勇敢地面对害怕和战胜害怕。为了实现这样的目标,为了能够让活动符合小班幼儿的年龄特点,我从孩子们事先记录的害怕中进行了适当的筛选,选择一些能够引起孩子共鸣的记录内容,如凶猛的动物,打雷等突然发出的声响,生活中的火、电以及打针,这样将孩子们害怕的内容进行适当归类,一是能够充分调动幼儿已有的经验,鼓励幼儿围绕生活经验进行谈话;二是在寻找战胜害怕的方法时便于幼儿有针对性地解决问题;三是引起幼儿情绪体验和共鸣。

在实施的过程中,孩子们能够积极主动地进行猜想和讨论,大胆地说出自己的观点。从画面、声音到情境的配合,让孩子体验害怕的情绪和战胜害怕后的成功。在活动中,我着重让孩子多说说自己心里的感觉,用两个不同表情的图片分别表示害怕和高兴,利用这两个表情激发幼儿要战胜害怕的兴趣,让孩子通过看图示,知道当害怕时运用一些方法,我们的心情就会变得轻松,不再那么害怕了。在孩子们讨论的过程中,我听到了很多答案:如有的孩子说遇到凶猛的动物时可以靠着爸爸妈妈,有的孩子说不能玩水、火、电、刀,使用时要很小心,还要提醒妈妈小心一点,打雷的时候可以捂上耳朵,可以听音乐等等。

孩子们能够面对自己的害怕,并想出适合的化解办法。在情境表演打针的过程中,有的孩子一开始就很勇敢地站出来,有的孩子一开始不敢,在部分小勇士尝试的同时,配上几句朗朗上口的儿歌:手臂弯一弯,脑袋歪一歪,大声说一说,我不怕,我不怕,我不怕!这时候,刚开始退缩的孩子中也有的勇敢地站了出来,当孩子们都完成了打针过程时,一个个都笑了。最后当我们的孩子主动与陌生的客人老师拥抱时,我看到了孩子们充满勇气的一面,体验到了他们的快乐的同时我也充满了快乐。

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