有关音乐大师课的观后感


 发布时间:2020-09-18 15:36:51

额 虽然我不是学艺术的 但是事实是 走艺术这条路首先很苦,其次在大多数情况下这是一条拿钱砸出的路子,尤其是舞蹈,乐器,美术什么的,如果真的想唱歌的话,先去当地找一个声乐老师看看你的资质吧,毕竟并不一定适合你哦。

首先:能敢报考南师大,为什么不多报考几所教育部直属师范大学呢,如华东(上海),华中(武汉)师范大学,与南师大比档次又高了些。师范大学音乐类艺术生只有:音乐学(师范类),音表(非师范类)两种专业,不是音乐学院,还有器乐班,作曲班,。等等,师范类是以培养老师为主。

可以给孩子启蒙教育,例如多听钢琴曲,看钢琴家演奏。如果学钢琴,在她这么小的时候最好不要太正规训练,还是培养兴趣为好。这可以与钢琴老师商量,老师应该有比较丰富的经验,会按孩子的年龄特点选择合适的方法。不同的乐器学习的时间是不一样的,键盘乐器学习的时间要早一些。想培养孩子的音乐兴趣,最好尊重孩子的兴趣。对孩子的兴趣,家长可以提供适当的引导,在注重儿童的全面发展的基础上,发展他某一方面的兴趣,但千万不要过早地按照专业的要求去培养。

现在许多人都想学习小提琴,但实际接触到它后又会感到有许多困难。尤其是幼儿,若要选择这样一件乐器,家长下决心是非常重要的。许多家长认为,为孩子选择乐器的关键是要看孩子在这方面是否能成才。当然,要想成才,就必须下苦功去练。学习任何乐器都是这样,所以幼儿学习小提琴,家长不下决心是不行的。至于他们学习音乐的能力及自制力,一般说来孩子间都相差无几。在教学过程中发现儿童的初期学习是相差不多的,但后来某些儿童掉队了,其中的原因大约有三种情况: 一是不能坚持练琴。开始学琴时大家兴趣都很高,但由于在短时间内接触不到旋律曲调,再加上一些要求较为严格,不易做到,比如夹琴、持琴、辨音准等,使儿童产生一种厌倦感,兴趣减少,练琴也就不积极了。二是练琴过程中发生的一些具体情况得不到妥善处理,影响练琴的效益。如儿童练琴中手臂酸了,在练琴过程中常伴有发问、喝水、上厕所等情况,家长容易产生不耐烦的心理,从而使练琴的效益不够理想。三是由于工作原因而无法督促孩子练琴。大多数儿童的自制力较差,练琴时需要家长们督促,而某些家长由于工作繁忙无暇督促自己的孩子。

这也是使孩子“掉队”的一个原因。以上三点都是幼儿学琴时易遇到的问题,而要解决这些问题,家长首先要有耐心。学习中应尽量少走弯路,但也不能急于求成,欲速则不达!老的传统教学方法正在逐步改变,但也需要有科学的进程。华而不实是不足取的,应从基本功入手,这是每个家长应该与教师配合的。至于第二点,是在初学过程中发生的正常现象,问题就在于如何引导。一个3、4岁的孩子,在开始练琴几分钟后就应稍做休息,这是他本身的需要决定的。家长可以在这短暂的几分钟休息时间内,鼓励他不要怕艰苦,学习要认真、努力等。然后再逐渐增加时间到一节课为止,要随时保护他的“积极性”,从正面引导入手。如果孩子在练琴时提出了无关的问题,可以要求他先把课堂内容练好,下课再给予答复(要真的给予答复),并告诉他上课不许讲与课内无关的事,这是课堂纪律,并要求注意力要集中。这既可以很好地解决孩子的问题,同时也不会伤害孩子练琴的积极性。至于一些琐碎的事情,可以要求孩子在练琴前先做好,从而逐步改变他的练琴习惯,每天的练琴时间最好固定且准时开始,有意识地在纪律、时间观念、注意力等方面培养锻炼孩子。

注意要求孩子在轻松的情况下练琴,启发他的好奇心、求知欲,增加他对练琴的兴趣:把练琴逐步变成他生活中必不可少的一部分。任何一位提琴教师都不能一眼看出某一个孩子将来是否能成为一位提琴家。通过一段时间的学习后,教师或许能看出他的音乐天赋及能力如何,未来是否能成功还要看后天是否能认真刻苦地练习。即便不能把他培养成为专业性人才,但由于在练琴过程中对孩子的严格要求,对于孩子意志力的锻炼以及形成认真、刻苦等优良品质也是很有好处的。所以说为孩子选择小提琴这种乐器还是非常值得的。

自在成长享受音乐最重要  记者看到,《音乐大师课》节目以“音乐课堂”和“汇报演出”的形式巧妙展现,其真正爱音乐爱孩子的用心令人感动。在这种平等自由放松的互动中,挖掘并尊重每个学生的优势和特点,展现并欣赏孩子们的天性。虽然节目以音乐教育为核心,但并不缺乏趣味,通过四位老师和特约听课团专家别出心裁的讲授,让很多观众对其作品的音乐内涵和创作背景增加的了解,而孩子们在演唱中快乐自在的动人状态,感染了每一人,享受音乐原来如此美妙。在节目组看来,虽然《音乐大师课》的主题是音乐,可是节目更核心的部分是孩子们成长的过程。“让孩子有一片自由的天空,让孩子们玩耍在温暖的阳光下,孩子们有孩子们的歌。”《让我们荡起双桨》的作者乔羽这样说,而这首经典童年歌曲也在《音乐大师课》中再度被孩子唱响。

上周六日BTV卡酷频道播出的两期节目中,16位纯真少年在韩磊、曹格、林志炫、杨钰莹四位音乐老师的辅导下传唱经典歌曲,这是一档没有输赢的音乐教育节目,孩子们在这里只是单纯地享受音乐,在音乐中成长。回归音乐本体  已经开播的两期《音乐大师课》分别是“爱国经典歌曲”和“春晚经典歌曲”主题,节目里四位老师带领16名学生全部亮相,孩子们在各自音乐老师的辅导下了解经典歌曲的历史背景,并由经典歌曲原唱者及跨界专家组成的特约听课团现场指导,用自然、真诚的方式给观众带来别开生面的音乐公开课。“坐在门前的矮墙上一遍遍幻想,也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半,那是外婆拄着杖将我手轻轻挽,踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾”,这首《外婆的澎湖湾》曾经陪伴了几代人,在老音乐家阎肃看来,《外婆的澎湖湾》不仅是讲述了中国有个地方叫澎湖湾,“它还告诉我们童年多么幸福、美好,外婆多么慈祥。

”  正因为对歌曲本身的理解,《音乐大师课》对音乐背景、知识、演唱等音乐本体的关注超出了演唱者本人,整个节目传递出音乐就是一种生活,从音乐中享受快乐,建立起孩子和音乐之间的一种正确的关系。阎肃在接受记者采访时评价《音乐大师课》说:“现在好多音乐节目关注点就是谁唱得好不好听,我爱不爱听,但是往往忽略了歌曲本身的审美和文化含量。这个节目不仅仅评价孩子唱得好不好、音准不准,还要告诉孩子们这首歌是唱什么的,为什么要唱它,通过潜移默化,从唱歌本身产生一种审美需求,这对孩子心灵的启迪很大。”  加入人生体验  《音乐大师课》的一大看点是孩子们在老师的指导下,如何演绎这些经典歌曲。节目中四位老师向学生们讲述与歌曲相关的故事、歌曲的文化背景,以及他们自己的人生体验,提供音乐成长指导。

比如在“春晚歌曲”专场汇报中,8岁小选手所选择的曲目是1984年张明敏第一次在春晚上演唱的《走在乡间的小路上》。而为了更好地理解“走在小路”上的感觉,节目组和老师特意带他去乡间小路“体验生活”,这也让小朋友感到非常新奇和有趣。在老师看来,这名小选手是在城市长大的孩子,所以自己就希望给他一个不一样的选择,“他喂了羊,进到羊圈里面,清理羊圈,陪牛走了一段。”  而为了让孩子更好地理解《我想有个家》里“家”这个概念,老师在教唱之前先让孩子许下自己的心愿,再根据孩子的新年愿望来告诉他怎样抒发情感。

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