儿童早教歌曲有哪些好听的?


 发布时间:2020-09-22 16:32:21

歌曲的开头是一个简短、活泼的前奏。歌曲的主体部分共有四个乐句。第一、二两个乐句之后都有一个短小的间奏,第三、四两个乐句一气呵成。这段旋律婉转、优美,十分动听。第一段歌词之后,有一小段轻巧、活泼的间奏。这个间奏,在第二段歌词之后,稍作变化成为歌曲的尾声。

5岁是学习钢琴的最佳年龄。1~5岁是人的智能发育最重要的时期,学习弹钢琴,可以帮助儿童提高学习其他事物的能力,并且使儿童的自主神经和肌肉的发展相配合,促使大脑的左、右半球同时发达。5岁以下的孩子骨关节、韧带和骨节囊都较松弛,此时开始强度较大的钢琴练习,容易使这些组织受到损伤。如果练习时间过长或用力过猛,还可能使骨骺受损,导致手指长短、粗细发生变化,并且随着年龄增长,手指缺陷会愈加明显,严重者还可能出现拳头握不拢等状况。艺术专家也认为,弹好钢琴确实需要练好“童子功”,但不是越早越好,一般5岁开始比较合适。练琴时,要保持全身放松自然为好。另外,还得保护好孩子的双手,每次练琴,应该先练简单曲子热身,让手指、手腕先活动灵活,不要先上来就练有难度的技巧动作,否则容易使手部肌肉的韧带受损。此外,练完琴,不要让孩子的双手立即接触凉水,以免使关节受损。

这个没有好不好,主要因人而异,还要看歌曲类型。比如有的孩子听着古典音乐、或者平缓轻音乐。能够帮助其静下心写作业,而且不会轻易疲劳。而有的孩子听着流行、嗨曲,则会分散注意力,从而不专心。自然就写不出高质量作业。就算孩子听着古典音乐,也有的孩子静不下心(少数),因为每个孩子性格都是不同的,不喜欢听此类歌曲,如果听此类歌曲,再好的音乐也会变成噪音,就会使孩子更加烦躁、浮躁。PS:如果孩子听歌是单纯地享受其韵律,而不会产生任何的思想、情感波动,是可以边听边写的。但是写作业时尽量杜绝有歌词的音乐,或者很嗨的音乐。扩展资料 另外古典音乐对孩子的帮助 1、古典音乐可以养成儿童高尚的情操和博爱的情怀 古典音乐为美的艺术,是对自然、宇宙、生命美的赞叹,是人类心灵深处智慧和人格的流露,它蕴含着人性的柔美和天地的壮阔。2、古典音乐可以促进儿童心灵的健康 情感的艺术,古典音乐中所具有的优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏,能与儿童内心的情感产生共鸣,并随着音乐的节奏舞之、蹈之,因此而身心愉悦、舒展、健康。3、古典音乐是理性的艺术,可以培养儿童缜密的思维能力 表面看来,音乐是跳动的灵感,但乐章和乐章之间,乐句与乐句之间,声部与声部之间,乐器的搭配无不体现了缜密的逻辑。

在完整的交响乐中,不同乐章的发展、递进、互动,乐器之间的相互辉映都表现出了音乐的理性。

浅谈怎样培养儿童学习钢琴的兴趣 针对上述各种原因,我尝试了一些办法。音乐源于生活、表现生活。从儿童心理发展的认知特点看,他们对与生活有关的事物感知得较为清晰。钢琴课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,逐步获得感受与鉴赏、表现、创造、以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养,实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标,以至提高儿童的学习兴趣和音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。

1、肢体语言与歌唱游戏相结合 幼儿园都有唱歌游戏的课程,儿童们总是兴高采烈的上这一课,如果把钢琴训练与肢体,与唱歌游戏结合起来,课堂效果就很好。例如,在训练儿童听觉的时候,要他们听、写,很困难,如果换个办法,把五线谱放大做成棋盘,棋子作为音符,教师演奏一个音符,学生就摆一个棋子,他们就会很有兴趣的学。但在这个环节中,家长和老师要严格把握游戏的尺度,这样才会让训练达到应有的效果。2、创造良好的音乐环境 教师和家长在教学中,应从学生生活中感兴趣的事情出发,激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,经常给他们讲音乐故事,让他们多听多看各种音乐家的演出及带有音乐的表演,逐步积累鉴赏音乐的经验,采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,真心了解音乐。

3、选择合适的教材 尽量选用儿童熟悉和喜爱的旋律和歌曲,有时,教材并不能适合儿童使用时,老师要自己写些简单的旋律,同时可以选用内容很健康,音乐形象很鲜明的民歌,通过自己总结的材料,系统的训练儿童掌握初级的演奏技巧。4、注意上课方式 给儿童上课和大人不同,要严格控制时间,时间太长,孩子容易走神;时间太短有不能学到知识,所以可以采用时间分段的教学方式,长的时间划分为几段短的时间,容易被孩子接受。5、以鼓励为主 鼓励学生对音乐有独特的感受与见解,调动多个感知通道,交流互动,升华情感,发展学生的音乐感受力、表现力、创造力,为学生终身学习和享受音乐奠定基础。

6、用心弹给学生听 教师给儿童做示范演奏时要用孩子弹琴时的速度,把自己沉浸在曲子中优美 地演奏。即便是简单的曲子,击出声音时也一定用心演奏,否则便出不来漂亮的声音。多演奏给学童听,在课堂上和学生一起演奏。对于孩子技术上、音乐上的缺点,教师要耐心,不要责备,引导学生自己改正缺点。孩子成长起来,老师会有一天再没法演奏。到此为止,一定要尽量弹出好的声音来培养孩子。这样就会不知不觉地培养了孩子自身的学习。7、进度要慢、曲子要多 儿童学琴,进度不能与少年相比,一般年龄越小,进度越慢。这个时期千万要打好基础,慢慢地进行,这样对新曲子的抵触就会减少,碰壁或暴跌的事情也不会发生。

技术的安排应该从简单到复杂,不能跳跃太多,应该减少儿童学琴的阻力。8、经常组织儿童集体训练 定期不定期的安排儿童进行集体训练。刚开始可以把练琴和上课结合起来,以后可以根据程度的跃进逐渐分开,慢慢增加孩子练琴的时间,一般开始时最好有人陪同,不要让孩子自己练琴。多采用一些上课的办法,变换训练材料,处理好儿童上课、练琴、玩的时间。9、多组织钢琴演奏会 孩子的好胜心都很强,看到和自己一样大的孩子比自己强,就容易产生赶上去的心理。孩子都不愿意在公开演奏时出丑,有了音乐演奏会的促进,他们就有了练琴时的目标,可以促进练琴。10、神奖励与物质奖励相结合 在演奏会中,有学员成绩突出的,可以加以表扬,还可以给予一定的物质奖励,但要说明奖励的原因,这样才能明确目标,让孩子清楚是什么原因自己能够得到奖赏。

总之,兴趣对儿童学琴有着很重要的意义。随着钢琴演奏艺术的发展,对钢琴教育人员的要求也越来越高。及早对儿童进行钢琴演奏的训练,既可以使训练有充足的时间,又因为儿童的肌体可塑性很大,可以取得很好的训练效果。强迫的训练只会引起孩子的反感甚至反抗。只有学生希望上课,盼望上课,被音乐和老师去吸引着去学习、练琴、登台,感觉钢琴是自己的朋友,是一种乐趣而不是折磨,才会形成有趣的发展和深化,才能把兴趣和爱好转化到理想与目标。我们应该认真的培养儿童对音乐的兴趣,因为它是造就人才的不可忽视的重要途径。因此,教师要仔细观察,不断研究,不断创造新的方法。

歌词 儿童 早教

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